科研实验大多数都是一次性的，但是实验应该是可重复的，——在这里，大多学生搞错了，他们以为实验应该是可重复的就意味着设计的实验装置应该经久耐用应该具有高可靠性其实不然——实验的可重复性，指的是如果按这样的方法和步骤就一定可以得到这个确定的结果。而科研实验的一次性，就决定了我们在设计实验时必须考虑实验装置的普适性，为了实验尽可能达到我们的目的，尽可能不受其他因素干扰，那么我们设计的实验装置最好由最成熟的技术，最简单的设备来完成。非要自己设计部件则越简单越好，成本越低越好。而且不要让自己设计的元部件成为影响装置本身数据的核心(很多人反其道而行之，仿佛没有设计出具有自己核心部件的实验就不是高等实验，都没脸见人)。
科研实验目的是专一的。设计一个科研实验是为了清晰准确地表现出我们所要表达的思想，验证我们的设想。其它一切都可以放弃。我们设计实验的目的并不是要做一个实验台来当产品出售给其它人做实验，如果是那样我们就应该设计实验台产品而不是设计实验。也就是说科研实验是局部的不是整体的。他考虑的是这个点，并不是这个面更不是这个体或其它。
科研实验是一个循序渐进的过程，从来没有一步就成功直接就开始产品大卖，那个是写科幻小说或者做梦绝不是科研。设计实验要脚踏实地，虽然说产品成本从设计开始。
除了把握科研实验的三大关键点，科研工作者在设计实验时，也要考虑实验的三要素。
这里面包含以下几种情形：l、一般医学科研——常用动物、离体标本或人体内取得的某些样本作为受试对象;2、新药的临床前试验——一般用动物作为受试对象;3.新药的临床试验阶段——一般用人作为受试对象。新药临床试验一般分为4期，在1期临床试验阶段，通常用健康志愿者作为受试对象;而在其他各期临床试验阶段，常用患特定疾病的患者作为受试对象。选择什么样的患者，应有严格的规定。
实验研究的目的不同，对实验的要求也不同。若在整个实验过程中影响观察结果的因素很多，就必须结合专业知识，对众多的因素做全面分析，必要时做一些预实 验，区分哪些是重要的实验因素，哪些是重要的非重要的实验因素，以便选用合适的实验设计方法妥善安排这些因素。水平选取的过于密集，实验次数就会增多，许多相邻的水平对结果的影响十分接近，不仅不利于研究目的的实现，而且将会浪费人力、物力和时间;反之，该因素的不同水平对结果的影响规律不能真实地反映出来，易于得出错误的结论。在缺乏经验的前提下，应进行必要的预实验或借助他人的经验，选取较为合适的若干个水平。所谓质量因素，就是因素水平的取值是定性的，如药物的种类、处理方法的种类等。应结合实际情况和具体条件，选取质最因素的水平，千万不能不顾客观条件而盲目选取。
实验效应是反映实验因素作用强弱的标志，它必须通过具体的指标来体现。要结合专业知识，尽可能多地选用客观性强的指标，在仪器和试剂允许的条件下，应尽可能多选用特异性强、灵敏度高的客观指标。对一些半客观(如读取病理切片或X片上所获得的结果)或主观指标(如给某些定性实验结果人为打分或赋值)，一定要事先规定读取数值的严格标准，必要时还应进行统一的技术培训。
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